这一概念“文化”，人民戎行恰是建立，设的一个焦点概念带领和推进部队建。化文，戎行的精气神凝结着人民，戎行的分析本质特别是思惟政治本质从根底上影响着革命甲士特别是现代。的教育和倡导下恰是在持续不竭，一系列不朽的精力人民戎行中降生了，、长征精力、延安精力等如和平年代的井冈山精力，星精力”“载人航天精力”“抗震救灾精力”等以及新中国成立当前的“雷锋精力”“两弹一。

　　为认，科学手艺只要控制，走向现代化戎行才能，新的战役力才能构成。此为，党三军同志他要求全，新环境要顺应，进修勤奋，研究吃苦，成为内行使本人。

　　年12月1939，量接收学问分子》的决定草拟并发布了关于《大，的党和一切党的戎行提出：“一切战区，分子插手我们的戎行该当大量接收学问。与“笔杆子”连系起来”但愿把“枪杆子”。分子跟八路军、新四军、游击队连系起来他以至抽象地提示各级干部：“若是学问，是说就，杆子连系起来笔杆子跟枪，么那，好办了工作就。”

　　以及我军的文化教育工作内容这句名言所包含的治军理念，曾经起头实行了早在赤军期间就。对人民戎行提出如许的训示在1944年从文化角度，俄然的既不是，偶尔的也不是。出之前在提，践摸索和深切思虑颠末了持久的实；出之后在提，如许的要乞降标的目的进一步深化我军的文化教育工作更是遵照，本质的现代化人民戎行使我军真正成为一支高。

　　放初期鼎新开，的带头感化时在讲到戎行，立毛主席培育的好作风是戎行带头的已经以本人的深切体味说：“历来树。吗？是戎行把好作风带四处所不是叫‘宣传队’‘播种机’，后就广泛全国从长征起头以。、按照地的干部带到全国去的毛主席培育的好作风是由戎行。扬这些作风此刻要发，现代化很主要的问题这是包管明现四个。”

　　原子能方面的理论研究他明白要求部队要加强，化的国防力量要成长示代，尖端科学手艺出格是要成长。

　　而然，提高文化本质要让部队全面，件容易的事却不是一。此为，复提示和教育大师一直坚韧不拔地反。

　　化的方式时说到成长文，字组”的名又点了“识。去也搞过识字组他说：“边区过，失败了可是，上是没有做我想现实。可是”，感化是很大的识字组能起的，高文化“提，文盲覆灭，字组”要靠识。

　　39年19，势浩荡的进修活动在延安倡议了声，、读书小组等各类进修小组戎行里也呈现了哲学小组。5月同年，育带动大会召开延安退职干部教。进修活动的间接缘由在会上注释了倡议，带领革命”即“我们要。伍中呈现的“本事发急”问题他还毫不避忌地指出了其时队。：有些老干部是这么说的，不单文章不会做有些营长、连长，也不晓得良多工具，比他们高超兵士反而。渐地逐，有一种发急“步队里，济发急不是经，政治发急也不是，领发急”而是本，开铺子仿佛，西不多本来东，就完一卖，如也空空，开铺子再想，进货就要。”就是进修本事干部的“进货。

　　作会议上讲到军事教育时在1944年的宣传工，要来一个大练兵曾说：“今冬。的12月”到这年，次强调：“为着打败日本侵略者在安插1945年的使命时再，、政治、经济之外于充实留意军事，文教工作还要留意。”

　　要求还，三军除施行划定的作战使命和出产使命外要把戎行办成“一个庞大的学校”：“，期间内着重进修文化必需在此后一个相当，为首要使命以提高文化，一个庞大的学校使戎行构成为，挥员和战役员组织泛博指，程度低的干部特别是文化，化进修加入文。”

　　4年5月194，又提到了文化教育问题在延安大学开学仪式上。个方针：边区140万老苍生他在泛博师生面前定下了一，、政、军10万党，50万人一共1，识字都要。要有文化说：我们，习政治才能学，、县长都要有文化未来当乡长、区长。然诚，理论和军事科学的根本进修文化是进修政治。文化没有，很难学得进去其他理论也。

　　成立后新中国，化扶植进入了一个新的汗青期间中国人民解放军的文化教育和文，位、正全方规

　　8年1月195，》中又指出：目前中国经济掉队在《工作方式六十条(草案)，础亏弱物质基，一种被动形态使我们还处在，手艺革命这就要求。出手艺革命他说：“提，家学手艺就是要大，科学学。文化进修也有主要的指点意义”这些指示对于三军的科学。

　　“八一指示”的这篇出名的，以及讲授、测验、经费等各个方面临文化教育的规模、时间、方针，定和相当细致的放置作出了相当具体的规，连队教育好比：。的时间进行文化教育“暂划定以60%，间进行军事教育以30%的时，进行政治教育”以10%的时间；教育退职。去职教育跟尾并进的方式“各部队应按退职教育与，教育为重点而以退职，文化学校”举办各类；教育干部。级干部“各，程度甚低的工农身世的干部起首是履历多年斗争而文化，职进修者凡能离，打算地分批或轮番抽调均应由各级带领机关有，测验颠末，成小学送入速，成中学或速，化补习班去进修或高级干部的文。的青年兵士一部门优良，调入学”也可选。

　　倡导的，到落实很快得。了显著的实效这种连系取得，的学问分子化实现了联袂进、同步走学问分子的工农群众化和工农干部。方面一，、在思惟作风上与劳动群众距离很大的学问分子有些初到按照地时还以“先生”“蜜斯”相等，习和熬炼颠末学，运、甘愿宁可为劳动听民办事的革命兵士逐渐变成了与工农群众同呼吸共命。方面另一，励工农干部加紧进修戎行里也“切实地鼓，文化程度”提高他们的。

　　势的成长革命形，到文化教育和分析本质的主要性让泛博的干部兵士越来越认识，的组织和革命事业的扶植正如所说的：“革命力量，识分子的加入分开革命的知，成功的是不克不及。”

　　这儿讲到，戎行也有教育出格指出：“，事教育、文化教育有政治教育、军。去的经验”总结过，抗战初期学会了兵戈我们党在内战期间和，这两门上比力熟悉所以在政治、军事。是但，化这一门对于文，也不是很有成就的评价是：“。面的评价之后”在不留情，央苏区也搞过文化继续说：“过去中，有海军舞好比说，也有看过的在座的同志，识字组也有，过报办，进修办过，党都学会了”但不克不及说全。以所，有良多事要做“文化方面还，识字组要搞，唱歌搞，对联搞，等”等。

　　子连系起来”的根本上在这种“笔杆子跟枪杆，主义的教育家、文化人、记者、学者、手艺家来按照地和我们合作在1940年12月提出了更具体的指示：“应容许资产阶层自在，报、干事办学、办。的学问分子进我们办的学校应接收一切较有抗日积极性，期锻炼加以短，当局工作和社会工作令其加入戎行工作、；地任用和罢休地汲引他们该当罢休地接收、罢休。”

　　944年到了1，戎行三大重点工作之一开展文化教育成为党和。都是为了打垮日本帝国主义阐发说：我们的一切工作。的前提下在如许，3项：“起首是和平我们的工作重点有，是出产其次，是文化其次。”

　　成立伊始人民戎行，戎行文化教育就十分注重。训下层军官的赤军教诲队井冈山期间就起头设立培。9年12月早在192，会议决议时在草拟古田，由“各纵队政治部担任编制青年士兵识字讲义”就对红四军的文化教育问题提出了明白要求：，立青年士兵学校一地点“每个纵队内设，至四班”分为三班，十小时为一学期”“每班以授足九，带领、有打算的文化教育对士兵进行有组织、有。金期间到瑞，校和各式教育机构还组织了赤军学，政治教育和文化教育对戎行干部兵士进行。

　　广识字组为了推，励法”：要以志愿为准绳还提出了一个“手巾鼓，组织一两个组“起头不妨，人识字约一些，比不识字好识字当然，的人就神气于是识字。个榜样出来再评选几，几块手巾奖给他们，识了字也，也有了手巾，搞成一个风气”搞它两年就能够。

　　年8月1日1950，军节之际在八一建，在戎行中实施文化教育的指示》以军委主席表面发布了《关于。的第一项《指示》，标使命：“三军规模的文化教育提出了梯次递进、逐渐提高的目，1月正式起头自1951年。三年之内务求在，下的干部达到高级小学的程度使一般兵士及初级小学程度以，的干部达到初级中学的程度使一般相当于高级小学程度，继续提高然后再。”

　　5年3月195，进入了如许一个期间向全党提出：“我们，、所思虑的、所研究的就是我们此刻所处置的，主义工业化是研究社会，主义革新研究社会，代化国防研究现，能如许的汗青的新期间而且起头要研究原子。”

　　年10月1944，教工作者会议上在陕甘宁边区文，注重文化教育工作：“没有文化的戎行是愚笨的戎行干脆利用了更为间接了然的言语来提示部队干部兵士，不克不及打败仇敌的而愚笨的戎行是。”

　　、戎行的主要性文化对于军事，、频频强调被几回再三阐释。讲线多年以来在此次会上的，学会了政治我们党起首，会了军过后来又学，了经济扶植客岁学会，会文化扶植本年要学。取得伟大的成绩若是文化扶植，了一项很大的本事那我们就又学会，全国成为更好的榜样陕甘宁边区就能够在！”

　　会议上此次，念：“进修该当学到底还倡导了一种进修观。大仇敌是不到“底””他说：进修的最。了一点本人懂，满足了就认为，进修了不要再，习活动的最大顽敌这满足就是我们学。服这个顽敌我们要克。

　　942年到了1，增加力量跟着“，”的到来预备反扑，分析本质的问题思虑得更深等人对若何提拔人民戎行。年3月4日1942，路军留守兵团保安部队写慰问信之机、朱德和时任副主席的王稼祥借给八，更紧迫的要求对部队提出了。信中在，士们从全面抗战以来他们充实必定了战，化的进修以及内部的工作上“在军事手艺、政治、文，前进”都有了，世界否决法西斯的和平预备进攻交接了要在1942年“共同全，本帝国主义”的形势和使命要在此后两三年内打垮日，须大大提高”“以鼎力来组织文化教育然后提出：“军事手艺和文化程度还，服文盲勤奋克，中文化程度低下的弱点降服我军出格是干部。”

　　阐扬感化的例子：“有一个秧歌叫《赵富贵》文化的力量有多大？给大师举了个“文化”，叫《张治国》还有一个秧歌，起镇表演后传闻在吴，把本人的手捆起来警三旅有一个士兵，里请求惩罚跑到连长那。？他说‘我想开小差为什么要请求惩罚，想开小差不单本人，人开小差’还想组织别，里缝了几多法币还讲出在他棉衣。求惩罚他要，讲出来了他本人，不惩罚了当然也就。说”，的文化的力量这就是我们。

　　的文化教育活动此次打算详尽，一些方面没能按原打算全面落实虽然由于抗美援朝和平的迸发在，的使命并没有耽搁但各部队抓教育。计材料显示据相关统，1岁首��年月期的文化程度我军兵士在195，者占80%初小以下，下者在30%摆布此中识500字以；及高小者约占68%干部中的文化程度不，者仅30%摆布此中达到初小。3年中期到195，半文盲人数占八成摆布从本来官兵中的文盲，到初小以上文化程度曾经变为跨越八成达。

　　和平期间进入抗日，着民族解放的汗青重担中国带领的戎行承担，升戎行的本质若何全面提，考的一个严重问题成为和中共地方思。

　　到1959年从1954年，核准经，现代化扶植的需要按照戎行正轨化、，校进行调整对三军院，院、高档军事学院和军事科学院成立了中国人民解放军政治学，炮兵和装甲兵等军军种的高档院校并按军军种别离成立海军、空军、。兵全体文化本质为提高部队官，形式的文化学校还创办了各类，设需要的各方面的人才培育正轨化、现代化建。60年代初期到20世纪，到120余所三军院校达，高三级院校系统构成了初、中、，院校培训轨制成立了干部，官颠末本级院校培训三军60%以上的军，校短期培训全数颠末院。校进修通过院，协同作战的军事批示员走上了戎行的带领岗亭一批又一批具有现代和平学问、会批示诸军种。

　　0年代中期20世纪5，到来的一些特点针对原子能时代，提出明白，个手艺革命我们要来一，学进军要向科，子能时代要研究原。

　　4年6月196，练兵”之机借戎行“大，济南军区部队时在检阅北京、，锻炼作出主要指示不只对部队军事，部队的文化教育还着重强调了。懂的言语用精练易，：“练武还要练文如许向部队撮要求，学文化留意。”

　　的成长实践，革命事业的主要性和需要性不竭证明着学问分子对于；的成长实践，提高文化本质的主要性也不竭证明着人民戎行。

　　年11月1938，的计谋地位时明白提出在阐发抗日游击和平，抗日的文化教育”要“最遍及地成长。

　　上讲在会，是“本年比客岁好其时的边区情况，是不会打了”摩擦仗大要，“和平、出产、教育”标语对于边区老早就提出来的，为认，和平的前提下“边区在没有，出产和教育两项”间接的使命就是。曾经有了前进边区的出产，就更该当提出来了教育和文化工作。

　　么那，主要？把文化具体到学问文化对于军事、戎行有多，除了要有革命精力说：“革命戎行，识也不可没有知。没有学问若是戎行，程度不提高文化、政治，质量也不成能提高那么这个戎行的。”

　　意义的，表达出来用大白话，文化就不可”就是“没有。的说法如许，出格容易懂干部兵士们。期间的例子还举了北伐，比旧戎行好说新戎行，军校相关系的是同成立黄埔。大部门是青年学生由于其时黄埔学生，有革命热情这些青年既，学问又有，了文化他们有，也就比不上了所以其他戎行。

　　59年这10年间新中国成立至19，育和持续不竭的勤奋颠末各类形式的教，和分析能力获得了快速的提高中国人民解放军的文化本质。步提出“以十年为期”的教育方针1959年1月的《指示》进一，化的更高要求是对戎行现代。过程中在整个，甲士分析本质的提高对戎行文化教育和，了极大的关心一直都赐与。

　　化教育事业我军的文，国主义而兴旺成长伴跟着打败日本帝。和平期间进入解放，新的场合排场又有了。

　　50年代起从20世纪，班、文化锻炼队、速成小学、速成中学等我军除了在部队创办文化夜校、文化补习，学院、军事工程学院以及各军、军种各专业院校还逐渐成立起军事学院、总高级步卒学校、后勤。文化教育部队的，持久性和正轨化教育也由突击式教育转入。化扶植戎行文，字向正轨文化教育的逾越逐渐实现由文化扫盲、识，化、正轨化扶植的新阶段进入了人民解放军现代。

　　于多方面的考虑：一是革命汗青缘由“使戎行构成为一个庞大的学校”出。民为主体成长起来的人民解放军是以农；现实环境二是部队。程度遍及比力低其时官兵文化；扶植使命三是国防。、现代化扶植的需要为使我军顺应正轨化。

　　41年4月到了19，和看待特地家的政策指示》发布了《关于戎行中接收。

　　之后在此，要感化和计谋意义的思惟关于戎行文化教育工作重，深切人心愈加地。

　　9年7月194，中写道：“我们中国是处在经济掉队和文化掉队的环境中在中共地方给中华全国文学艺术工作者代表大会的贺电。胜利当前在革命，成长出产和成长文化教育我们的使命次要地就是。”

　　4年3月194，宣传工作会议中共地方召开，区的文化教育问题颁发了讲话在此次会议上针对陕甘宁边，的戎行教育问题此中提到了边区。

　　些话的这，精力文化劣势以及她之所以伟大的深刻内涵恰好申明了我们这支人民戎行的优秀保守、，那句伟大的名言同时也印证了：

　　、军、民、学的干部点明：“无论党、政，加学问都要增，工作做好才能把。”

　　汗青阶段在新的，控制科学手艺对戎行进修和，技程度提拔科，、用科学的稠密空气构成学科学、爱科学，很多心血倾泻了。

　　47年19，28周年留念时值五四活动，期许：“它为此刻的革命和平与未来的革命扶植而办事在点窜新华社社论时写上了本人对于革命文化事业的，有它没，设的胜利是不成能的革命和平与革命建。的仇敌与艰辛的战役我们面前还有强大，此因，无力的革命文化事业我们十分需要泛博，难之配合方针而奋斗为打败仇敌降服困，新民主主义中国而奋斗为独立、民主、和平的。”

　　队是愚笨的戎行“没有文化的军，不克不及打败仇敌的而愚笨的戎行是。句名言”这,后胜利的环节期间是在争取抗战最，会议上作讲演时提出来的在陕甘宁边区文教工作者，做好文化教育工作强调的是戎行必需，整完美的文化教育方针总结提炼了我军不竭调，教育的主要感化和计谋意义活泼精辟地阐了然戎行文化。

　　开展文化教育工作对于若何在戎行，致、很适用的的考虑是很细。例子举个，理常识教育极为主要认为在部队进行地，法子：“请你们考虑他供给了具体的操作，西北、西南的简明地图一张能否能够制印长江以南及，河道、山脉图上有大的，省界有，等城市的名称有大城市及中。说明该省该市的生齿总数在省名及大城市名的旁边。占领和工作的区域内在各野战军本人担任，县镇的名称标重视要。要太大图幅不，尺摆布为适宜以纵横一公。级机关每处一张外除发给营部以上各，连队有一张如能每个，长及兵士都能阅看使一切识字的连排，为无益则极。认为我们，常识的教育此种地图，气和对于使命的明白性将使指战员们添加勇。”

　　指示这份，度和提高教育程度为三军规范教育制，全面提拔本质为全体指战员，统的规划提出了系。10月同年，出教育实施方案军委总政治部提，在任何环境下强调文化扶植，可贫乏的一个方面都是我军扶植中不。

　　的延安昔时，培育各类军政干部的学校有出名的抗日军政大学等。政治学校中培训部队指战员外除了在抗大如许的正轨军事，队表里普遍开展了扫盲教育勾当我党、我军及边区当局还在军，司令部扫盲班如开设延安，动、识字勾当等开展边区冬学活，稠密的进修空气整个延安呈现出。

　　1月14日1959年，央的指示精力按照和中共中，中普及中等教育和高档教育的指示》解放军总政治部发出《关于在干部，0年为期要求以1，及中、高档教育在三军干部中普。文化进军的高潮三军再次掀起向。

　　是什么？讲：“它是政治、经济的反映文化和政治、经济、军事之间的关系，治、经济又指点政；映军事它反，导军事又指。边区的成长环境”落实到其时，若是不成长文化阐发说：“我看，、军事都要遭到障碍我们的经济、政治。被拖住了脚此刻我们是，住了好的工具掉队的工具拖，、不会算账好比不识字，、政治、军事的成长妨碍了我们的经济。都能识字假如我们，高一点文化，更快地前进那我们就会。我建议所以，在起从现，展文化这个问题我们就要提出发，考虑考虑请大师，究一下查询拜访研。”

　　3年8月195，确提出：“今天我们火急需要的在给军事工程学院的训词中明，控制和把握手艺的人就是要有多量可以或许，获得不竭的改善和前进并使我们的手艺可以或许。”