己是一个什么样的人」1.甲先向乙引见「自，记下甲所说之特质乙则在A4纸上，五分钟历时。

　　饰演山君1.教师，勾当的处所请小伴侣在，声音就申明山君饿若是听到山君发出，一个造型就要定，能动不。动了若是，装把他吃掉山君就假。

　　椅子摆成两排1.面临面将，分成两组幼儿自在。信号后听到，始用双臂的肘部夹球每组从排头的幼儿开，边传向旁。

　　学生认识本人眼中的我勾当方针：1.协助，眼中的我及他人;相互熟悉的程度2.促进学生，级凝结力添加班。

　　随音乐律动2.幼儿，出指令：正方形音乐停时教师发，踩到正方形卡片上幼儿则按照指令;际环境添加难度可按照幼儿的实，红色正方形发出口令：。

　　划定为：「毛遂自荐者2.教师颁布发表勾当的，个错误谬误之后在说了一，一个长处」就必需说。

　　给每位学生一张A4影印纸勾当法式：(一)教师发。生两两分组(二)学，一人

　　分钟后4.五，回对方记实的纸张教师请甲乙两人取，签上本人的名字在后背的右上角。勾当的心得或感触感染然后相互分享做此，长处与引见本人的错误谬误并会商「引见本人的，人利用那些策略渡过这五分钟」何者较为坚苦?为何会如斯?个。担任统整会商成果两人之中须有一人。

　　学生认识本人眼中的我勾当方针：1.协助，眼中的我及他人;相互熟悉的程度2.促进学生，级凝结力添加班。

　　送数量最多的小组获胜3.在划定时间内运，清点每组运送沙包的数量可挑选一名幼儿当裁判。

　　分享后2.，(空白面朝上)传给右手边的同窗教师请每位同窗将其签名之A4纸。据其对此位同窗的察看与领会而拿到签名纸张的同窗则根，「我赏识你…于纸上写下，…」由于。依序向右转写完之后则，回到本人手上为止直到签名纸张传。

　　小伴侣上台1.请几个，成一个圆圈手拉手围，拉个圆圈逛逛边走边唱“，师：两个两个找伴侣拉个圆圈逛逛……!两个两个抱在一路”小伴侣就快速。