因为爱情有晴天片尾曲“逻辑思维小魔术”有什么奥秘？未来小创客都需要具备怎样的能力？当下，中小学生信息技术应用能力越来越受重视。9月17日上午，在新京报小记者活动中，近十名新京报小记者跟随中国科学院计算机专业硕士、中国计算机学会NOI认证讲师岳建梅，一起探索少儿编程的秘密。

　　“编程是用机器做事情，是机器的语言。”“我搜索过，编程要用电脑的文字、用代码操控游戏。”活动刚开始，新京报小记者们便七嘴八舌地讲述了自己对编程的理解。岳建梅没有直接给小记者们解释编程的含义，而是先带领大家通过逻辑小游戏、认识第一台计算机、了解计算机发展史的方式，走进计算机的世界。

　　岳建梅给小记者们介绍了计算机的起源、目前有哪些新型计算机、什么是编程语言以及现在有哪些高级的编程语言等知识。在岳建梅看来，孩子们学习编程是为了适应并跟上科技时代的步伐，通过“理解问题、找出路径”的编程学习实现高效思维的能力。

　　“编程可以进行艺术创作、做游戏，还可以成为我们学习和生活的好帮手。”岳建梅说道。在这次活动上，她不仅讲授了编程知识，还带领小记者们进行“趣味大闯关”，表演“逻辑思维小魔术——读心术”，用游戏引导孩子们理解编程的底层逻辑。“编程是建立在二进制的基础上的，我通过游戏让他们了解二进制。”岳建梅告诉新京报记者。

　　“人工智能可以取代人类吗？”“学习编程能提高我们的数学成绩吗？”互动中，小记者还和岳建梅一起探讨他们关注的话题。

　　岳建梅介绍，不同年龄段的孩子学习编程的入门方式不同。因为参与本次活动的是小学三、四年级的学生，于是，她带来了适合这一年龄段的编程语言Python，让小记者们实操体验，进一步了解编程。据介绍，Python语言语法简单、上手容易，是人工智能领域应用最广泛的、编程赛考的首选语言。

　　在编程软件中输入“move（1）”意味着让游戏人物移动一步，输入“jump（1）”意味着上跳一步……小记者每人一台电脑，用代码指挥屏幕上的圆圆鼠移动步伐。“太好玩了，原来游戏中的人物是通过这种方式被操控的。”课堂上传来小记者们的笑声，调皮的孩子们一会儿把括号里的数字改成“3”，一会儿改成“5”，让圆圆鼠不停地走来走去。

　　“Jump（3），move（3）”随着一串熟练的键盘声，新京报小记者魏麟骁在软件上敲击下了这一串代码，游戏中的圆圆鼠在房间里上移了三步，又前进了三步，准确完成了他的指令，“耶，我是编程天才！”魏麟骁开心地喊道。他告诉记者，自己曾经上过编程课，有一定的基础，这次活动让他更加了解编程的意义。不到半个小时，现场每名小记者都完成了12项“闯关游戏”。

　　新京报记者现场看到，在此次的编程探索中，小记者们使用的是火花编程刚刚上线的Python课程。在编程的动画界面上，火花原创IP三小只会遇到过马路、上楼梯和上桌台等不同的场景，每个场景中，它都面临向前移动、向上移动的“难题”，操作者使用Python语言编辑处理，帮动画人物完成这些目标。

　　“火花编程将晦涩难懂的科技原理以有趣生动的动画形式展示出来，让青少年以寓教于乐的方式了解编程、学习编程，同时也让他们在课程中锻炼动手能力、培养科学素养。”火花思维相关负责人介绍。

　　记者了解到，目前，在教育信息化政策背景下，少儿编程成为K12培训赛道上的新风口之一，火花编程、编程猫、童程童美等品牌如雨后春笋般涌现。在人工智能、机器人编程、双师课程等五花八门的授课方式中，如何筛选最适合孩子的方式？作为行业专家，岳建梅给出建议。

　　“我认为‘AI双师课’是较优质的选择，因为相对于舞蹈、篮球等面授课，编程不仅注重实践练习，趣味交互也是必不可少的。”岳建梅介绍，传统的程序员编程较枯燥，“AI双师”中的人工智能可以做到即时、准确的交互，在动画界面中一步步给孩子们提出问题，引领孩子们实操，引导孩子在游戏中学会编程的方式和逻辑。在线教师则起到及时答疑的辅助作用，孩子在操作中遇到难题，可随时求助老师。