校园女匪在自闭症儿童的家庭训练中，尤其是孩子的父母，是家庭训练主要的执行人，在教育训练的过程中起主导作用。

　　做家庭训练确实是一件又费脑又辛苦的事，但是，怎么样能使孩子对参与家庭训练不抵触，是每个家长都必须面对的挑战。

　　家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点和兴趣，积极参与进孩子的活动中，喜欢画画，就一起画；喜欢唱歌，就一起唱歌；喜欢积木，就一起去搭建...

　　在互动中，要及时对孩子提出表扬、进行鼓励、以激发孩子学习的动机，切忌对孩子过份指责和强迫，更不能对孩子进行责骂和打罚。

　　家庭成员一定要分工合理，对于这一阶段的训练目标要清晰。不能出现成员内部的训练混乱，例如爸爸、妈妈训练孩子的听指令反应“将垃圾丢到垃圾桶”，爷爷、奶奶就不可能帮助孩子做到。

　　也不能让孩子的训练出现空窗期，尽量减少孩子的独处时间，可以安排孩子做一些简单的事情。孩子在进行某一训练项目前，家庭成员间要彼此协商，取得一致意见，并按统一的目标和态度去要求孩子。

　　抓住生活小场景，例如：起床、入厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等，这是都是进行社交训练的良好机会。

　　运用身边的自然资源、社会资源、及家里的日常生活用品等，提高孩子的交往能力、适应能力、自控能力、及对社会的认识能力，并教会孩子理解社会规则。

　　孩子的父母是家庭训练的主要组织者和执行者，对孩子的日常行为表现要仔细观察。如：孩子的学习状况、玩耍表现、饮食状况、睡眠质量、语言表现、行为表现等，对孩子的点滴进步要详细记录，不断地总结经验，解决孩子身上存在的问题。

　　家长，在训练机构老师的指导下，结合家庭资源的状况，制定出详细的、有针对性的、具有可操作性的家庭训练计划。家长要树立坚定的信念，家庭成员间密切协作彼此激励，确信通过不懈的努力，孩子一定能不断地进步。

　　其次，孩子日常训练的时间要合理安排，充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点，劳逸结合，避免疲劳战术。

　　家庭训练方法与机构训练方法虽然本质相同。但是，因环境不同、训练人不同而有很大差别。家长应学会根据自己的家庭状况，通过多种渠道去学习各种对自闭症儿童有帮助的方法，逐步形成自己独特的家庭训练方法。

　　如果只是自己一个人去努力，往往找不到训练的方法，这个时候如果有家长陪你一起去相互努力，或者获得已经入学家长的经验指导，将少走很多弯路。

　　谱系家庭面临的一大挑战，来自于社会认知偏差带来的压力。社会大众对自闭症人群的理解是有限的，缺乏深刻的了解和认知，这些影响对家长的信心会有打击。

　　而这些遭遇在学习组织里总有人经历过，让群体的温暖治愈心灵创伤，提升信心，更坚定的积极干预。

　　越来越多的医学专家和民间机构开始关注自闭症家庭，并有公益性的知识讲座，加入学习组织是获取这方面信息的重要途径。