是谱系儿童虽然孩子，是但，孩子一样去领会他们我们也要像看待一般，本人的爱好他们也会有，恶的工作也有厌。后再做选择要去领会，去改变他们而不是一味。

　　的机构大部门，定的一套模式他们都有特，去了后孩子，线一样像流水，套用所有的孩子用同样的模式，是不成取的如许的体例。

　　化的操纵刻板行为这就是充实正向，认知锻炼还插手了，孩子的的情感既没有粉碎，受这种模式孩子也能接。而进，了更好的效锻炼也达到果

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