最后是一项伟大的尝试Head Start，了丰盛的功效多年来取得。 年炎天以来自 1965，参与了 Head Start约有 2000 万儿童和家庭；数接近 100 万目前每年的注册人，子的家庭供给办事的新晚期发蒙打算此中包罗为从出生到 3 岁有孩。心理学研究激增关于晚期干涉的，献和完美的学问库缔造了普遍的文。和测试的研究理念已被使用于各类办事交付打算很多在 Head Start 尝试室中设想。工作者的认证过程以及为人父母的教育此中包罗家庭支撑办事、家访、幼儿。育方面的勤奋凸起了入学预备的价值Head Start 在学前教，了今天的成长并协助鞭策”

　　个群体作为一，往往比来自特权布景的儿童更差糊口贫苦的儿童在学校的表示。世纪上半叶在 20 ，归因于固有的认知缺陷研究人员将这种差别。时当，见地是遍及的，生物学和成熟决定的儿童成长的过程是由。0 年代初到 196， Benjamin Bloom 等心理学家所风行的观念这一立场让位于 J. McVicker Hunt 和，遭到情况的影响即智力很容易。猜测的研究很少其时支撑这些，把持能否能够防止不良的认知成果但一些心理学家曾经起头研究情况。ert Klaus (1965) 的研究成果心理学家 Susan Gray 和 Rup，

　　统的首席计谋家萨金特施莱佛的留意这些初步成果惹起了林登约翰逊总，划作为反贫苦和平的一部门他在实施一系列反贫苦计。划的设法偏重于打破贫苦轮回他针对贫苦儿童的入学预备计。佛揣度施莱，同窗平等的根本上起头上学若是贫苦儿童可以或许在与敷裕，得成功并在成年后避免贫苦他们将更有可能在学校取。社会工作和成长心理学专业人士构成的打算委员会他录用了一个由 13 名身心健康、晚期教育、。被称为联邦发蒙打算的项目他们的工作协助塑造了此刻。

　　发蒙打算成果的实证研究虽然很难总结数百项关于，数参与的儿童带来了各类益处但发蒙打算似乎确实为大多。研究表白虽然一些，入小学阶段跟着儿童进，的智力劣势逐步消逝参与发蒙打算所获得，些研究表白但此中一，方面有更持久的益处在学业成就和顺应。

　　ner、Mamie Clark 和 Edward Zigler该小组的三位成长心理学家是 Urie Bronfenbren。nner 说服其他成员Bronfenbre，仅涉及儿童若是干涉不，情况的家庭和社区还涉及形成育儿，是最无效的那么干涉将。理在其时是闻所未闻的家长参与学校运营和管， Start 的基石但它成为 Head，功的次要贡献者并被证明是其成。过科学家培训齐格勒接管，无法进行现场测试感应苦恼他对新打算在全国推出之前。法和概念但缺乏经验证据的根本上是不明智的他认为将如斯复杂的立异打算成立在优良的想，估是发蒙打算的一部门他对峙认为研究和评。