案例阐发进行巩固在勾当中通过视频，织幼儿回首时相信在之后组，标的目的和效率将愈加有。

　　之间的无效互动是教师与幼儿，回的交换是多来，倾听、思虑是及时地，将经验重构协助幼儿。的经验进行梳理是将幼儿习得，儿的深度进修真正鞭策幼。内容进行内化接收我们定会将这进修，己的内功夯实自，于幼儿反馈，儿成长助力幼，的幼教人做幸福。

　　教员的评价和必定孩子其实很在意，讲到的学问点良多时候教员，会碰到的问题确实也是日常平凡。以所，一对一的倾听要更多的测验考试，子多说让孩。若何通过回首鞭策儿童游戏”我们的思虑：进修的主题是“，案例中两个教员分歧的回首体例感触感染比力深刻的就是教员分享的，子回首的时候其实日常平凡带孩，位教员那样城市像第二，烦琐几句不由得，如比：

　　了本人身边的影子我也在此中看到，多都是本人说的多可能日常勾当中大，说的少孩子。次感觉第一，也是需要体例方式的本来和孩子沟通交换，孩子去说若何激励，表达去。

　　天的进修通过今，更多自在表述的空间大白了该当给幼儿，的体例回首游戏通过多种多样。梳理标的目的中好比在回首，和成果方面四个大块进行指导幼儿回首能够从材料方面、合作方面、游戏方面。分具体和明白教员讲解的十，意义很大自创的。讨细心记当真研录

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　　培训勾当通过本次，回首环节的认识和理解教师们进一步加深了对，的指点策略进修了相关。

　　体验与履历其实在的，形式演绎出来通过游戏的。回首中因而在，戏当下内容和细节教师要基于幼儿游，权给幼儿把自动，态去对待幼儿游戏以完全采取的心，幼儿的讲述当真倾听，儿的语句反复幼，真正的必定和承认本人让幼儿能感遭到教员在，极的思虑和交换激励幼儿情愿积，幼儿游戏的成长从而更好的鞭策，固已有经验协助幼儿巩，他幼儿获得经验同时也能让其，意与人分享并让他们愿，的回首空气营建优良。考：回首时我们的思，高兴的空气一个轻松，说、喜好说、自动说能让孩子敢说、想。

　　究员指出两位研，有导向性的问题教师需要提出，儿控制大框架通过引领让幼，动思虑的能力开导幼儿主，无效回首幼儿进行，好的思虑逻辑从而构成更。时同，接的成果导向不建议进行直，们本人发觉问题该当测验考试让孩子，们本人的经验从而成为他。

　　回首的构成部门、开启回首和推进回首四个角度出发培训内容从回首游戏的组织形式、游戏回首的体例、，戏回首的主要性强调了无效游。

　　些问题带着这，13日4月，若何通过回首无效推进儿童的游戏》的专题培训临朐中学幼儿园的全体教师们通过收集旁观了《，顾”为主题的研讨勾当并进行了以“游戏回，对自主游戏的深度理解通过线长进修推进教师，业进修向专，长赋能为成。