考拉海购近期河南省实验中学一名老师的辞职报告引发了大家的热评，报告内容一共10个字“世界那么大，我想去看看”，最终领导真的批准了。看到这样的消息，我再次深切体会到教师工作的幸福感尤为重要。校园虽小，孩子虽小，但我们一定要从小小的校园中，从孩子们的成长中感知教育工作的幸福。

　　有人说：“没有幸福的老师，就没有幸福的教育；没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂。”的确是这样，作为一线体育教师，在和孩子们共同学习成长的过程中一直在思索：什么样的课堂是孩子们喜欢的？如何让体育教学成为一种享受？

　　我试图从“体育教师职业幸福感”的角度进行梳理分析，寻找教师幸福感的来源，最终发现除了工资待遇、工作环境、管理制度、职业态度、职业能力等之外，学生的“快乐与成长”是我越来越喜欢体育教学这份工作的主要原因。

　　最近上了一节课关于合作的游戏课——《达芬奇密码纸牌》游戏，孩子们通过参与游戏，体验不同心理的的变化，最后看到他们都露出了灿烂的笑脸，蹦啊、跳啊......那刻，我的心都被融化了，深深地感知到孩子们的“快乐与成长”对教师来说就是一种享受。

　　像往常一样，我站在操场上等待四年级孩子们的到来，不一会儿，他们有序地来到了操场上，在体育委员的带领下，先进行了慢跑热身活动。

　　“老师手里有一副扑克牌，快看！”班里最调皮的务实同学喊道，“就是，这节课又有好玩的啦！”后面几个男同学跟着欢呼起来。我心想，看来今天的游戏孩子们会很感兴趣。“大家想玩儿扑克牌么？”“想”，同学们异口同声地回答。“好，如果想玩，请先安静下来，听我讲游戏规则。”孩子们都安静了下来。“这个游戏主要培养大家的团结协作能力，另外还有责任心，老师通过观察会选出听的认线位同学来做裁判”，一听到可以当裁判，孩子们听的更认真了。我接着讲游戏规则：“每组同学成纵队站立，以接力的形式依次到前方裁判所在的位置进行翻牌，每人一次只能翻一张牌，翻完后回到队尾。以最快的速度按扑克牌顺序从A到K翻完的组为胜（例如，第一个人翻了8裁判应将8翻回去，若下一个人翻到了A，则表示成功，后面接着翻，直到依次翻出2、3……K，当翻到K时，表示本组完成任务）”。

　　“我们男生跑的快，一定最先完成任务”，“才不是呢，我们女生比你们聪明，一定比你们先完成任务”，孩子们在议论着。我心想：这个游戏主要是培养团队协作能力的，你一个人跑的再快，再聪明也不一定能完成任务，一会儿你们就知道了”。“裁判员的任务很艰巨哦！”我接着讲，“裁判员负责把同花色的13张扑克牌随机摆成“3、5、5”三排，位置始终不能改变，在整个过程中不允许和其他同学有语言交流。”“老师，我，我要当裁判”看着务实高高地举起了手，心里在想：“他还是第一次这么积极，要不然让他试试？”于是我宣布：“务实，你来当裁判。”他高兴的跳了起来，然后其他人也纷纷举手要求当裁判，我刻意从平时不爱主动参与活动的同学中选了3位同学做其他组的裁判。

　　裁判选完之后，进行了分组，男女各分为2组，共四组同学进行比赛，为了游戏顺利进行，我又刻意对4位裁判进行了再次强调：“牌的位置始终不能发生改变。”他们认真地点了点头。

　　游戏开始，各组同学飞快地在操场上奔跑起来，特别是男同学，速度完全不亚于百米冲刺。一个接一个，好像有使不完地劲，“我翻到A了，我翻到A了”，女生组郝宜轩同学在返回的路上大叫起来，其它组同学都投来羡慕的目光，恨不得自己也赶紧把A 翻出来，“我翻到的是4，还是没有翻到A”男生组刘润泽同学跑回来不高兴地说，“没事，没事，我们接着来，说不定我们一会儿都翻到了。”他的同伴鼓励到。“翻到了，翻到了”，另一组男同学也翻出了A,兴奋地飞奔回来。这时，女同学那边又传来了好消息，2也翻出来了。孩子们乐此不彼地穿梭在操场中间。“我刚才好像翻过3了，好像在第一排的第二个”，只听见郝宜轩那组在交流，看来孩子们已经在摸索方法了。“不是，不是，第一排第二个是6”,回来的同学告诉同伴，“这样吧，我们再次翻牌的时候，一定要记住自己翻的是哪张牌，在什么位置，一会儿该翻几的时候，就告诉同伴，这样速度会更快”，本组同学一致表示同意。

　　当我走向另一组女生的时候，他们个个都不高兴的样子。“老师，务实换牌，我们这组都抽到好几次10了，他换牌”，原来她们这组连A还没抽出来，我当时心理一愣，“坏了，早知道不让务实当裁判了，怎么可能这么长时间还没翻出A。”本来想去批评务实，但一想应该先观察观察，看那出问题了，于是我走回裁判位置，开始观察，看看到低是哪出了问题。只见她们组个个同学跑的也很快，迅速翻过牌之后就返回，下一个同学同样的动作，但同伴间没有任何交流，甚至同一张牌被同学翻了3次，裁判这边并没有改变位置，发现问题后，我在想怎么让本组同学相互合作呢?总不能直接告诉她们方法吧？于是提示到：“我们不能蛮着劲瞎跑，要动脑筋想办法。看能不能相互合作，让大家翻到牌的信息共享”。她们在提示下开始交流，想办法 。