仓雁彬游戏简介：社交核心能力-主动眼神关注较弱，且不稳定，随时会被环境中其他的信息干扰，通过语言提要求的主动性差，内容单一

　　建立游戏结构初期：老师说：“下雨啦”，之后立刻将海洋球从孩子的头上向下倒，然后中断游戏，观察孩子表情，当孩子眼睛看向老师时，紧接着重复上述过程，直到孩子在过程中有连续且稳定的眼神关注以后，进入下一个阶段；

　　老师说：“下雨啦”，之后立刻将海洋球从孩子的头上向下倒，然后中断游戏，观察孩子表情，当孩子眼睛看向老师时，辅助孩子说：“下雨啦”，当孩子说“下雨啦”之后，再将海洋球倒下来；进行几个回合以后，根据孩子的反应，可以撤掉老师的辅助，让孩子独立完成提要求。

　　游戏目标：通过游戏过程中反复进行的规律性中断，提升儿童对人的主动眼神关注，并且保持一定的稳定性；提升儿童通过语言提要求的动机

　　嘻嘻的表现：初期，游戏中断时，孩子可以看向老师，但是，并不稳定，也不能通过语言来提要求，经过一段时间（一周三次，每次半小时）的游戏以后，可以稳定的看向老师，直到球球落到身上，并且能够独立使用“下雨啦”的表达，来提要求

　　小贴士：玩游戏最重要的是“快乐”，先暂时将所谓的“目标”放一边，当孩子充分体验到游戏的乐趣以后，游戏过程中的中断，会引起孩子对于老师的兴趣，同时我们再及时辅助孩子，通过眼神关注和语言提要求，再此过程中，孩子的动机一直很充分，更愿意也更容易完成我们期待的“目标”。

　　后记：每个孩子都有独特的兴趣爱好，仔细的发现，有趣的改编，把目标“不着痕迹”的融合进去，每位家长都是优秀的游戏教师，每位孩子也都是“潜力股”！