鸿蒙真祖家长以及家庭训练在自闭症儿童的整体教育当中具有不可估量的作用。因此，在自闭症儿童的家庭训练中，尤其是孩子的父母，是家庭训练主要的执行人，在教育训练的过程中起主导作用。所以，家长们要学习并掌握家庭训练的方法和原则。

　　自闭症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被尊重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时，家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点，及时对孩子提出表扬、进行鼓励、以激发孩子学习的动机，切忌对孩子过分指责和强迫，更不能对孩子进行责骂和打罚。

　　我们强调的自闭症儿童的家庭训练，是在三元训练课程体系（教育、训练、康复）的范围内，以孩子的系统评量为依据，是对孩子机构训练的补充、巩固和泛化。家庭训练的内容是根据孩子ＩＥＰ（个别教育计划）的长短期训练目标为基础，有计划、有内容、有目标、系统地进行。避免对孩子的训练盲目散乱，教授内容的随意性。

　　孩子的家庭内部成员（如：爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，爷爷、奶奶等）的教育训练理念和方法要一致，因为自闭症儿童对事物的理解和接受时间长，是非分辨能力弱。如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致，会让孩子无所适从。

　　家庭训练应以生态化的生活情境为主要的训练环境，如：起床、如厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活内容都是实景训练的良好机会。家庭训练也需要有计划、有目的、有步骤，根据孩子ＩＥＰ的要求，在一定的阶段有针对性地安排训练目标。

　　在生态或准生态的环境中安排孩子进行休闲娱乐、游戏、户外活动及人际交往等方面的训练。

　　孩子的父母是家庭训练的主要组织者和执行者，对孩子的日常行为表现要仔细观察。

　　如：孩子的学习状况、玩耍表现、饮食状况、睡眠质量、语言表现、行为表现等，对孩子的点滴进步要详细记录，不断地总结经验，解决孩子身上存在的问题。

　　在康复老师的帮助下，以孩子的ＩＥＰ阶段性长短期目标为基础，结合家庭资源的状况，制定出详细的、有针对性的、具有可操作性的家庭训练计划。

　　首先，家长要树立坚定的信念，家庭成员间密切协作彼此激励，确信通过不懈的努力，孩子一定能不断地进步。

　　其次，孩子日常训练的时间要合理安排，充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点，劳逸结合，避免疲劳战术。

　　结构化训练与随机教学相结合，按照三元训练体系的指导原则，制定出科学合理的训练时间安排表。

　　家庭训练方法与机构训练方法虽然本质相同。但是，因环境不同、训练人不同而有很大差别。家长应学会根据自己的家庭状况，孩子的特点去努力创造自己的方法。

　　除了学习康复老师的好方法外，通过多种渠道去学习各种对孤独症儿童有帮助的方法，逐步形成自己独特的家庭训练方法。

　　以上就是在家庭训练中应该注意的原则和使用的方法，各位家长必须在训练之前先了解这些基础的原则，否则会适得其反！