炫日数卡语言发育迟缓干预的中后期，重点要解决的问题有很多，比如孩子的语言组织，语言使用，社交技巧等等。掌握了这些技能之后，孩子才能更好的在融入幼儿环境。

　　在干预训练中，家庭游戏训练法是不可或缺的主流干预手段之一。接下来我们分享一些针对性的家庭游戏。

　　这类型的游戏对于发育迟缓儿童的认知理解、逻辑思维、社交能力还有很大帮助。设计一些角色扮演，一些小情景剧。家长可以做一些拇指套来假装扮演不同的角色。一些小女孩会喜欢的芭比娃娃，也可以做成社交戏剧性游戏，通过一些剧情，来引导孩子发展社交语言。

　　发育迟缓的孩子缺乏语言需求，兴趣点低。我们可以通过一些特殊的情节来调动孩子的情绪和感受，比如庆祝生日等，利用仪式感引起孩子的心理共鸣。家长通过不同的生日礼物，吸引孩子的注意力，让孩子模仿大人，给爸爸妈妈庆祝生日。这类游戏对自闭症儿童打开封闭的内心，激发社交动力很有帮助。

　　过家家游戏包含了想象力和模仿元素，通过现实模仿，促进孩子的假象能力得到发展，这对认知能力差的发育迟缓儿童，益处多多。家长可以这样做，引导孩子布置好餐桌，摆放好食物和碗筷，可以邀请家里的玩偶一起“吃饭”。在餐桌上孩子使用筷子夹“菜”，使用勺子喝“汤”，并且可以给玩偶喂好吃的食物，如果筷子掉在地上了，可以引导孩子去“洗一洗”筷子，然后“擦干净”继续使用。

　　后期假想游戏中，可以增加难度，如“给妈妈夹一点番茄吧”“妈妈口渴了，怎么办”“爸爸不要番茄，爸爸想吃鸡蛋”“爸爸还想吃米饭，你能给爸爸加一些米饭吗”等等。进餐游戏后，还可以引导孩子使用毛巾擦嘴巴，清理餐桌等等。进餐游戏不仅能够提升孩子的生活自理能力，还能够增强孩子的逻辑思维和认知。

　　很多发育迟缓的孩子，缺乏生活自理能力，到了5岁时还不能自己穿衣，自己吃饭，自己上厕所等等。家长可以把生活的一些场景作为生活自理训练的素材，如：吃饭、上厕所、睡觉等，把这些常识当作游戏来开展，从而能让孩子更感兴趣，也可以提高孩子各方面的能力。

　　有些发育迟缓的孩子，理解能力差，智力水平落后，所以，平时家长就要注意引导孩子的假想思维，例如，看到下雨，我们可以联想到什么？闻到香味，我们会想到什么？不仅仅要选择一种玩具，更需要融入一个故事情节之中。例如，

　　圆的东西有哪些？方的东西有哪些？小宝宝生病了要怎么办？小狗掉到了河里要怎么办？自己饿了应该做什么？

　　这些常识的问题和答案可以让孩子做出自己的理解，如果有不足的地方，我们可以给孩子做一些解答，增强孩子的思考能力。

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