德国binder中国自闭症谱系儿童家长常见的3个认识误区？温馨提醒：对一个孩子而言，一个良好的家庭环境对任何孩子的成长而言，都是十分重要的，对于自闭症儿童而言更加的重要。那么接下来就一起来看看各位星爸星妈需要改正的三个问题有哪些吧！

　　“他有自闭症，能力不够，我帮他做，这不是很正常吗？”常常能听到家长们这样说，可这真的正常吗？的确会有一些孩子因为自身能力弱导致自理能力差，但更多的自闭症孩子自理能力差另有原因。

　　很多自闭症孩子的家长将孩子得自闭症的原因归罪于自己，觉得孩子可怜，认为自己亏欠孩子。所以，在物质、生活上总是想要尽量满足孩子的需要，力争在生活上更多的照顾到孩子，甚至全家都围着孩子转。吃饭对孩子来说有点难，便一直喂到嘴里，喝水一定要端到孩子手上，孩子把东西碰掉了也不让他们自己捡起来等。

　　孩子还小，帮他做也没关系吧？其实，就是这样的想法慢慢的影响了孩子的主动性和积极性。因为即使是普通孩子被这样对待也会逐渐失去自理能力，本来能力就偏弱的自闭症孩子更是会因锻炼不到而造成核心能力缺失。

　　孩子看动画片，家长在一旁看手机；为了让孩子不哭闹，就搬出各种电子产品；工作繁忙，所幸直接将孩子交给电视、学习机、手机和电子玩具等。这还能算作陪伴吗？

　　当孩子每日只跟机器打交道时，他们或许会学习模仿一些语言，但多是无意义的：广告词、动画片台词等等，当他们学到的东西不能在实践中获得建议，又如何运用或与人交流呢。

　　这种情况也非常普遍。很多有学习意识的家长已经在积极地进行家庭干预了，但自己同时也在上班，或者因为康复训练的枯燥繁杂的，自己一个人无法坚持每日的高强度、高密度任务，于是，家庭成员便轮番上，妈妈教一会儿，爸爸教一会儿，爷爷奶奶还能陪一会儿。

　　这乍一看好像顺理成章，但孩子的训练效果却可能因此大打折扣。因为自闭症孩子普遍会有固执的兴趣和习惯，改变对他们来说不是一件立刻就能接受的事情，还很有可能会引发他们的情绪问题。

　　所以，在前期开展家庭训练的时候，要尽量选择一个时间等各方面较适合的家庭成员来给孩子做训练，避免孩子因为不适应训练者的突然变化而对训练本身产生情绪，从而影响干预效果。

　　自闭症是一种神经发育障碍，影响社交互动和沟通能力。如果不进行干预，孩子可能会随着时间的推移逐渐能力倒退、与同龄儿童的差距越来越大。

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　　主要针对孤独症谱系障碍、发育迟缓、语言障碍等问题，进行科学、系统、专业的干预，促进儿童全面健康发展。