量子启示录好看吗没有孩子不爱游戏，即使是自闭症孩子，也能感受到游戏带来的乐趣，很多家长、康复师都借助游戏先和孩子建立友好的关系，再来教孩子东西。

　　但由于与生俱来的社交沟通、刻板等障碍，想让融入自闭症孩子，与他们愉快地玩起来，还是需要一些技巧和方法。

　　孩子拿到一个玩具时，如小汽车，不认识也不会玩，他们可能会拍打，触摸，按压小汽车或转轮子玩，以满足对不同感官例如听觉、触觉、视觉上的需求。

　　孩子可以认出小汽车时，就会让小汽车在地上跑，在空中模拟前行，他们已经明白小汽车是怎么玩的，并将其与现实中的汽车联系到了一起。

　　孩子可以发挥想象把小汽车运用到假想游戏中，比如假装小汽车要载他们去游乐园、动物园、外太空等。

　　到了第三个阶段，加入想象元素后，游戏的玩法也就会变得多样有趣，小朋友也能从游戏中获得语言和社交方面的学习与锻炼。

　　爸爸妈妈们可以观察孩子目前所处的阶段，根据孩子的实际来陪他们玩合适的游戏。

　　如果你的孩子很喜欢玩水，我们可以给他更多的玩水机会，比如可以增加他洗澡的时间，或者可以让孩子参与淘米洗菜；

　　如果孩子喜欢某个特定的声音，我们可以把声音和玩具搭配，让孩子喜欢上和我们互动；

　　如果您的孩子喜欢前庭 （维持身体平衡和侦测身体动态） 的刺激，我们就可以玩卖小猪。

　　1.孩子扮演“小猪”，两个大人扮演“贩卖”小猪的人，用彩虹伞（可以用被子代替）把孩子悬在空中，然后我们左右晃动彩虹伞，表示“卖小猪”。当孩子在彩虹伞中被轻轻抛起，则表示小猪被卖到了“天上”去。

　　2.在孩子投入到游戏里，享受到乐趣后，家长就可以增加一些语言功能的练习。比如，在左右摇晃彩虹伞说“卖小猪”的时候，稍作停顿，引导孩子跟随着一起说“卖小猪”；

　　3.在将孩子抛起的环节，家长可以等孩子自己说出“天上去”的时候再把孩子抛到“天上”去；

　　4.在掀开彩虹伞之前，我们先说“一、二”，停顿一下，等待孩子说“三”，我们再掀开彩虹伞……

　　5.游戏结束时，家长掀开彩虹伞，孩子看了你之后，可以做些孩子喜欢的事情，比如“挠痒痒”、“躲猫猫”等。

　　√家长甩的过程要有摇， 有变化， 比如说完“”小猪卖到天上去” ，也要给孩子一个很自然的停顿和回应，看看孩子是不是能够看向我们大人，能不能感受到活动当中的乐趣。