谭阎网vfw8郭是一个7岁的自闭症男孩。游戏过程中，他无法像正常孩子一样享受游戏，因为医院的诊断书上写着“精神边缘化”。有一次，曹保果拿起两把手枪（会发出声音的那种），交给作为一名中国自闭症患者治疗师，表示要玩“手枪大战”的游戏。但他研究发现问题其中建设一支训练手枪坏了，发不出声音。治疗师问:“我们该怎么办？”如果企业没有进行回应。后来，他拿起“挂”在枪上的铃铛幼儿园开始出现摇晃，并对治疗分析师说:“看，老师，我现在学生可以选择开枪打你了。”玩游戏的过程和游戏本身都是创作的过程。为了追求游戏体验(一个孩子与生俱来的强大内在动机)，自闭症儿童必须运用想象力形成推动其行动的想法。在自闭症游戏治疗中，儿童应该不断地使用创造性思维，以创新和建设性的方式解决问题。一个合格的自闭症治疗师，既不会帮助孩子做出决定，也不会为困难的情况提供解决方案（除了一些功能低下的自闭症儿童），更不用说给孩子建议，告诉他们如何玩耍。 可以鼓励孩子们通过这种游戏创造性地思考。在自闭症治疗中，治疗师通过鼓励孩子解决问题，间接提高孩子的认知和逻辑思维能力，帮助孩子进行创造性思维。