潘梦莹果照自闭症孩子认知方面存在哪些困难？认知是个体获得知识的过程，包括感受、想象、识别、推理、判断、创造等复杂的心理活动。一般儿童的认知发展会随着年龄的增长而增长，遵循一定的规律。

　　但是在学习上，自闭症孩子受特殊的个人条件束缚，往往表现参差不齐，那么，自闭症孩子认知方面存在哪些困难？一般有以下几点：

　　当孩子们在学习或思考时，他们通常会长时间专注于他们感兴趣的东西。例如，视觉、听觉或内在引发的刺激往往会分散他们对练习内容的注意力，孩子们很难将注意力从这些影响中转移开。

　　当面对不同的感觉信息时，自闭症儿童可能会觉得难以处理。例如，在一个混乱的环境中学习，周围有太多的影响，可能会让孩子感到困惑和难以处理，他们也可能只注意信息的一部分或片段。

　　虽然儿童的视觉辨认能力不错，在色彩和形状配对、分类、摆放及拼图等方面的表现较佳，但有时会只着重于事物的某些部分或细节。例如：学习“交通管理工具”时，可能会只留心“车轮”而疏忽其他重要的部分和一个整体的概念。

　　自闭症孩子有强烈的动机去学习他们感兴趣的东西，所以他们会忽略其他不感兴趣的东西，这使得他们很难保持学习的动力，也可能过于沉迷自己喜欢的目标或主题，而忽略了学习其他内容。

　　孩子在学习的时候，倾向于使用训练和记忆的方法，他们可能并没有真正理解，因此他们无法在日常生活中有效地应用所学的知识。孩子在具体思考时，很难理解逻辑和推理的一般概念。

　　自闭症孩子在认知方面存在很多困难，对于自闭症孩子的认知训练，和正常儿童的认知训练是相同的，是有规律可循的，自闭症孩子的认知能力可以在科学连贯的训练中得到改善。

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