牛群跳水很多家长认为孩子语言发育迟缓就是患有自闭症，其实这两种症状有一定的区别。

　　首先看发病原因，一般语言发育迟缓的原因是孩子患有听力障碍或构音器官中枢神经疾病导致的。而自闭症发病原因一般为脑发育不良、脑损伤等。

　　语言发育迟缓：语言发育迟缓的孩子除了不会说话之外，跟健全的同龄儿童一样，可以与人正常交往，一起玩游戏、用肢体语言进行交流，智力水平也是正常的。

　　自闭症：患有自闭症的孩子在各方面都会存在一些问题，他们往往缺失社交能力，有社交障碍，而且行为异常，有重复刻板行为。

　　孩子也不会透过眼神或肢体语言跟家长进行沟通交流，往往专注于自己的精神世界，严重的还会存在语言退化的现象。

　　培养孩子的逻辑思维能力。自闭症孩子进行训练的过程中，尽量利用比较直观的教具。比如，在教孩子学习说“苹果”的时候，可以将苹果的模型拿出来，让孩子形成较为直观的概念，将实物和概念结合在一起训练，摸苹果、吃苹果。以此来提高患儿的概念思维。

　　用实践和游戏锻炼孩子的思维能力。比如带孩子参加一些游戏活动，游戏与儿童的生活密不可分，既是孩子娱乐的主要方式，也可以让他们在游戏中激发自身的积极性，任何一项活动都有他开展的意义和作用。

　　把孩子带到户外去，让孩子真正地走进生活。例如：看到路上一个孩子跑着摔倒了，可以告诉孩子这个行为和后果；当家长在街上遇到熟人打招呼时，也可以让孩子学着打招呼。

　　艺术形式启发孩子的思维。老师或家长可以每天定时为孩子播放音乐来缓解孩子的情绪，在听音乐、学唱歌的同时，也可以缓解精神疲劳、开阔孩子的思维和想象力。

　　自闭症孩子思维能力的发展对于其社会交往有着重要的意义，也是孩子进步康复的重要标志之一。因此，在生活中父母和老师要有意识地引导孩子锻炼其自身的思维能力，让星星的孩子早日融入社会。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

　　本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。