镇江卫校刘莉自闭症也叫孤独症，由于神经系统失调导致的发育障碍，表现为情感淡漠、语言表达困难、缺乏社交能力和沟通能力，兴趣范围狭窄、行为重复刻板，一般在3岁以前就会表现出来。

　　调查表明，20%的自闭症患者，家族内会找到类似智能不足、语言发展迟缓或类似自闭症的成员。

　　早产、难产、新生儿脑伤，或者婴儿感染脑膜炎等因素，都会增加患自闭症的可能性。

　　语言与交流障碍是自闭症最明显的症状。大多数患儿语言发育延迟，两三岁仍然不会说话，甚至出现会说话之后不再说话，他们对语言的感受和运用存在明显的障碍。

　　自闭症儿童的表情很贫乏，目光不和人对视，对拥抱、爱抚没有表现出愉快的表情。对父母没有依恋的表现，不喜欢和人玩耍，宁愿独处。

　　认识不到玩具的整体性，只对其中某个零件感兴趣。对非玩具物品感兴趣，如转动的电风扇，可以长时间观察而不厌倦。日常生活坚持固定的程序，如严格的作息时间、出门的路线。如果这些活动被打断或者改变，就会产生焦虑。有的儿童会重复地做某一个固定的动作，如转圈、跺脚等。

　　自闭症儿童的智力发展水平不均衡，大多数有不同程度的智力障碍，少数在正常水平。国内外研究自闭症儿童的智力分布情况如下：

　　很多自闭症儿童在视觉、听觉、触觉、前庭平衡觉等方面存在不同程度的功能失调。具体表现在：

　　感统训练可以促进大脑功能的改善，对增强自闭症孩子的身体意识、感知觉发展、运动能力和语言能力等均有较好的疗效，为复杂的学习和社交能力的发生、发展创造前提条件。

　　自闭症儿童常常被称为“星星的孩子”，一人一个世界，孤独地闪烁着。他们无法依赖本能与情感，只能以还不成熟的逻辑思维来思考。家长如果对此有所了解，就可以利用简单的游戏和活动，让他学会如何控制和使用自己的身体。当他能够控制好自己的身体，就要引导他学习如何控制感情，让他逐渐明白如何处理人际关系。