快乐大本营100123目前我们国家的自闭症儿童的发病率与世界其他国家相似，约为1%，自闭症患者已超1000万，0到14岁的儿童患病者达200余万。我们身边会越来越多地接触到自闭症的儿童，作为自闭症的家长，他们会特别焦虑，特别需要一些专业的心理学和教育学的帮助。我将根据一些工作体会和专家们的经验，给予一些指导。

　　自闭症，也称孤独症，起病于儿童早期，是一种以社会交往和沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄为主要特征的发育障碍；不少患者伴有明显精神发育迟滞、不同程度的智力障碍。

　　对于自闭症家长来说，孩子的不回应是让他们感到最抓狂的。我们要理解孩子的不回应只是他们的一种状态，而不是一种有意的拒绝。那么在孩子回避的情况下如何建立和孩子的联接呢？

　　比如，有位家长谈到她的孩子很少会拥抱她，当妈妈拥抱孩子时，她总是东张西望，或是回避，当孩子遇到困难时，也不会主动寻求妈妈的帮助。但是有一次，妈妈外出后回来，发现孩子在家里一个房间一个房间地寻找妈妈，露出被抛弃、焦急的样子，马上就要哭了，这时妈妈意识到，孩子是有感情的，于是便过去拥抱了孩子，告诉孩子：“妈妈在这里。”孩子流露出开心的情绪。自闭症的孩子虽然有时看起来没有情感的表达，但是父母和孩子之间总是存在着纽带，需要父母去察觉和发现这种细微的，甚至是孩子很少向别人表达的这种情感。

　　家长需要保持高水平的耐心，经常地与孩子互动。即使有时候你要花费很长的时间。在这个时候不是让自闭症儿童去学习正常人的交流方式，而是正常人要去理解自闭症儿童发出的信号，并积极与他们沟通。

　　你可以通过参与到孩子最喜欢的活动中，跟随孩子，慢慢与他建立感情联接。在游戏时与孩子面对面，和孩子分享同一东西的注意力，一起玩游戏或互动，不打断或转移孩子的注意力，让自己进入孩子的注意力焦点，并能积极的描述、评论孩子的行为。有时可以帮助孩子完成动作，和模仿孩子的动作，多次重复后，孩子可以把注意力焦点转移到父母身上。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）